诫子书重点知识（诫子书知识点归纳总结）|炉开网

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《诫子书》的主题和意义：学生需要深入探究《诫子书》的主题和意义。文章主要探讨的是父亲对儿子的教育和劝诫，强调了孝道、忠诚、诚实、勤奋等品质的重要性。学生可以通过分析文章的主题和意义，领悟其中的道理和智慧。

文言文《诫子书》知识点梳理文学常识：本文选自《诸葛亮集》。诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，留心世事，被称为 “卧龙”。

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

文言文诫子书《诫子书》全文不足百字，言近旨远，含意隽永，是诸葛亮处世立身的智慧结晶。《诫子书》带给我们的不仅是优美的文辞、丰富的蕴含，更有诸葛亮志存高远的精神境界和千年不灭的人格力量。

1、《诫子书》重点词语解释：诫：告诫，劝勉，劝人警惕。夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

2、志虑忠纯：志向。诫子书的重点字词和含义作者于篇首开宗明义，告诫子孙首先要 “立德” “修身”。“德”是做人之基，自然也就把“立德”放在首位，这和中国传统文化中重“德”的思想是一脉相承的。

3、诫子书字词翻译如下：诫：警告，劝人警惕。子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。君子：品德高尚的人。行：指操守、品德、品行。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

初中语文诫子书知识课题解析诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。

《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁.文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。译文：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

文言文的基础知识：学生需要了解文言文的基础知识，如文言文的词汇、语法、句式等。这些基础知识是学生学习文言文的基础，也是理解《诫子书》等经典文言文的前提。

《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

《诫子书》中的一词多意：学：（1）学习。原文中的句子：夫学须静也，才须学也，非学无以广才。白话译文：学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干。（2）学业成就。

诫子书重点知识（诫子书知识点归纳总结）

1、总之，初中语文学习中，涉及到《诫子书》这一类文言文的知识点，需要学生从翻译、阅读、写作、品味和文化内涵等多个方面进行学习，掌握基本的文言文知识和技巧，同时也需要在学习中注重对中华文化的了解和领会。

2、选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。诫，告诫、劝免。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。

3、这个句子可以翻译为：君子想要立身行事，成才成功，就要依靠心无杂念、宁静专注、严于律己、勤勉谨慎来修养身心，培养品德。第二，反复诵读，理清层次，把握思路。

4、七年级上册《诫子书》翻译如下：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。

5、《诫子书》是部编版初中语文七年级上册第四单元的一篇课文，虽然不足百字，却把修身养德治学成才的大道理谈得非常深刻，非常透彻。课文虽然很短，但是对初一的学生而言，正确理解并体会词句的内涵并不是一件容易的事。

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